Heritage Elementary

Skip to main content
Search
Alma Sosa-Garza » Home

Home



I am delighted to be a part of the Heritage family. After teaching grades K-6, my passion became helping struggling readers experience success. My joy comes from watching these talented students build confidence, overcome obstacles, and celebrate their strengths! I am always available if you have any questions or need help. I am here to serve my parents, students, fellow teachers, and community. I am extremely committed and passionate about what I do each and every day!



◌ -- ◌ -- ◌ -- ◌ -- ◌ -- ◌ -- ◌ --


Estoy encantada de ser parte de la familia de Heritage. Después de impartir enseñanza en los grados K-6, mi pasión se ha desarrollado a ayudar y asegurar que los estudiantes/lectores con dificultades  experimenten el éxito en la lectura. ¡Mi alegría viene de ver a estos talentosos estudiantes ganar confianza propia, superar obstáculos, y celebrar sus fortalezas! Estoy siempre disponible si usted tiene alguna pregunta o necesita ayuda. Yo estoy aquí para servir a los padres, estudiantes, compañeros maestros y comunidad. ¡Estoy comprometida y apasionada por lo que hago todos los días!


Alma Sosa-Garza

Dyslexia/Reading Interventionist

Heritage Elementary

281-604-2616

sosa-garzaa@lpisd.org

 

 

Recent Posts

LECTURA

15 Maneras para Criar a un Buen Lector

  1. Léale un libro a su hijo/a todos los días.
  2. Haga de su tiempo para leer un momento especial. Busque un lugar silencioso y cómodo para leer.
  3. Hágalos sentir y disfrutar la historia. Lea el libro con mucha emoción y animación.
  4. Asegúrese que su hijo/a lea por lo menos 15 minutos cada día, a usted o independientemente.
  5. Sea paciente cuando ellos lean. Deje que su hijo/a se tome su tiempo para leer correctamente y ofrezca ayuda solo cuando ellos lo pidan.
  6. Hablen sobre lo que han leído. Sea atento con su hijo/a mientras le explica los eventos del libro.
  7. Anime a sus hijos mayores que le lean a sus hijos menores.
  8. Póngale metas a su hijo/a sobre la lectura. Dígale que tiene que leer una cierta cantidad de libros o capítulos del libro para un tiempo específico. Prémielo con sus palabras o con algo pequeño por haber llegado a su meta.
  9. Siempre llévele libros a su hijo/a a cualquier lugar que vayan.
  10. Lleve a su hijo/a a la biblioteca y deje que saque libros que sean apropiados para su edad.
  11. Busque libros o revistas que le sean de interés a su hijo/a. Por ejemplo si le gustan los carros deje que busque libros o revistas sobre carros.
  12. Si su hijo/a batalla para leer escoja libros que sean uno o dos niveles más bajos de lectura para el/ella. Si el libro está muy difícil ellos se pueden frustrar.
  13. Durante el verano informece sobre programas de lectura en su biblioteca cercana.
  14. Busque libros audio en la biblioteca y póngaselos en el coche mientras llegan a cualquier lugar.
  15. Sean un buen ejemplo-lea en su tiempo libre. Enséñele a su hijo/a que usted también disfruta leer.

READING

What Parents Can Do At Home

  • Read to your child.
  • Encourage your child to read at home. Select material that your child can read fluently. Practice is especially important for students with dyslexia.
  • Home life should be as stress-free as possible. Establish a regular routine and place for homework.
  • Keep instructions simple by giving one direction at a time. Ask your child to repeat instructions and make certain s/he understands what you have directed by asking, "What do you understand to do?", so that the child has an opportunity to repeat back in his/her own words what action is expected. Give your child time to think.
  • Break tasks into small chunks. Once one thing is completed, give another direction and allow time for your child to complete that particular phase of the task.
  • Keep regular contact with your child’s teachers, and request a conference when necessary. Discuss with your child's teacher(s) homework assignments that take unrealistic amounts of time to complete.
  • Talk about the meaning of words.
  • Build on what your child knows.
  • Set a regular time for doing homework. Take into account the need for having a break from schoolwork and the importance of getting done early in the evening.
  • Make sure you and your child understand the expectations for homework. How long will it take? What are the directions?
  • Model good work habits yourself. Be nearby, doing your own "homework" such as paying bills, sorting mail, reading, etc.
  • Helping is fine. Coach your child at the beginning and end of an assignment and at checkpoints along the way if he has difficulty with lengthier assignments. Make suggestions, but avoid doing the work.
  • Establish a schedule that includes time he is expected to work alone before asking for help. Discuss the kinds of help you will give him and the things you expect him to do alone.
  • Schedule breaks.
  • Establish the habit of using a planner to record assignments.